“瘋狂教師”帶領(lǐng)學(xué)生用電子商務(wù)打造2個億

　　張老師開創(chuàng)的這個模式,在勞動力市場上創(chuàng)造了一種新的職業(yè)定位――“電子商務(wù)服務(wù)外包”

　　2008年,全球經(jīng)濟危機的寒冬,企業(yè)的寒冬,大學(xué)生就業(yè)的寒冬。然在偏遠的河北保定的河北金融學(xué)院卻有人放出狂言:“我要讓我的200個學(xué)生在他們畢業(yè)前、身無分文的情況下,通過電子商務(wù),每人創(chuàng)造100萬!”

　　這個名叫張明業(yè)的“瘋狂教師”緣何有此信心?

　　瘋狂老師和瘋狂學(xué)生

　　當(dāng)我們來到張明業(yè)老師的培訓(xùn)基地:金融學(xué)院旁邊,一棟兩層新蓋的簡易樓房,一樓的一個大房間,內(nèi)有20臺電腦外加一些產(chǎn)品的樣品,一群學(xué)生正在聚精會神地操作電腦。這個不起眼的地方,真的是能打造2個億的基地嗎?

　　“這就是我們進行網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實訓(xùn)和模擬就業(yè)的培訓(xùn)基地。” 在校教西方經(jīng)濟學(xué)的張明業(yè)老師驕傲地“宣布”,“這些都是我們大一大二的同學(xué)。從2007年到現(xiàn)在,我這兒共走出去將近300人,前期就是在這學(xué)習(xí),實行輪流上機模擬操作。在這里,教會學(xué)生如何與客戶溝通,如何去做配額,如何報價。”

　　這是怎樣的一個教學(xué)模式呢?不讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),而是讓學(xué)生一入學(xué)就學(xué)習(xí)就業(yè)。不少人為張明業(yè)的瘋狂想法感到不解。尤其是在河北保定這個對電子商務(wù)還不甚了解的地區(qū),想要實施這個項目更是難上加難。

　　“開始確實有很多人不理解。” 張明業(yè)說,“但事實證明我們是成功的。學(xué)生中做的最好的翟翠同學(xué),去年就已經(jīng)為她服務(wù)的公司做到了200萬訂單。” 。”

　　操著當(dāng)?shù)乜谝舻牡源?她2007年大四的時候到現(xiàn)在一直在為高陽雙鷹紡織品公司提供網(wǎng)絡(luò)營銷推廣和服務(wù),短短一年半,她已經(jīng)拿到近200萬的外貿(mào)訂單。她的客戶從印度,到印尼,再到歐美,都有覆蓋。

　　“我們雖然是為一家很小的企業(yè)工作,但體現(xiàn)的價值和本身的收入,并不比很多大城市的同學(xué)差。”翟翠告訴記者,“因為幾年后我們可以是一個很成功的網(wǎng)絡(luò)營銷專家,還能馬上轉(zhuǎn)型去創(chuàng)業(yè)。”現(xiàn)在的翟翠,經(jīng)常作為雙鷹紡織產(chǎn)品經(jīng)理的角色出現(xiàn)在基地,指導(dǎo)著她的師弟師妹。[page]

　　“電子商務(wù)服務(wù)外包”的革命

　　金融危機下,使用電子商務(wù)幫助企業(yè)度過難關(guān)已經(jīng)成為大家的共識。不少企業(yè)依靠電子商務(wù)起死回生,度過了寒冷的冬天。

　　“我們使用了電子商務(wù),加入了誠信通,還是沒有單子,沒有賺到錢啊!”不少企業(yè)抱怨。

　　“那是因為他們不懂得如何使用電子商務(wù)。我們沒有資金,沒有貨物,照樣能賺到2個億,這是為什么?”張明業(yè)針對很多企業(yè)的疑惑道出真相,“那是因為我們懂得如何去使用電子商務(wù)。”

　　“很多人不明白,電子商務(wù)只是一個提供服務(wù)的平臺,就像你買了一件產(chǎn)品,你買了之后不會使用,并不能賴賣東西的店鋪。”有新商業(yè)模式研究的學(xué)者說。

　　“我們要利用懂得如何運用電子商務(wù)來為自己賺錢,幫企業(yè)賺錢。”張明業(yè)表示。張老師開創(chuàng)的正是這個模式,這是第三方機構(gòu)自發(fā)的主動且獨立發(fā)布的全新模式,它在電子商務(wù)與貿(mào)易市場間開啟了一道新路,在勞動力市場上創(chuàng)造了一種新的職業(yè)定位――“電子商務(wù)服務(wù)外包”。

　　這將是一場全新的革命。當(dāng)B2B逐漸演變成一個商業(yè)體系,瘋狂教師的故事也就成了一場變革的開幕。